2010年上海市教育学会幼教专业委员会课题指南
作者: 李震宏
发布时间: 2010年6月12日
 

2010年上海市教育学会幼教专业委员会课题指南

 

幼儿园管理

1.幼儿园现代制度建设与管理方略

2.幼儿园人文管理与文化建设

3.幼儿园委托管理中的制度嫁接与管理方式的研究

4.幼儿园发展规划实施的评价与调整

5.幼儿园精细化管理的创新机制

6.幼儿园自主发展过程中特色创建的研究

7.示范性幼儿园引领作用与可持续发展

8.城市化进程中农村幼儿园(包括镇中心幼儿园)的办园与发展

9.园长经费管理与绩效评估

10.幼儿园装备配置与使用管理

11.幼儿园教队伍建设与管理的策略研究

12.幼儿园教师专业发展规划的编制

13.幼儿园名师、名园长工作室带教策略研究

14.提高园长课程领导力之问题与研讨

15.园长课程管理策略与方法

16.幼儿园课程实施方案的制订、实施与监控

17.幼儿园保教质量评价和监测机制的建立

18.园本培训机制的建立与有效运作的实践研究

19.幼儿园课程资源的开发与利用

 

 

幼儿园课程与教学研究

1. 修改后的“二期课改”新教材验证性的实践研究(生活、运动、游戏、学习)

2.幼儿园小中大班各主题活动中幼儿核心经验的研究

3.幼儿园教育教学活动有效性的实践研究

4.幼儿园环境创设有效性的研究

5.幼儿园各年龄班个别化学习区角活动的内容与材料的研究

6.主题背景下优质的集体教学活动案例的研究

7. 幼儿园幼小衔接活动的实践研究

8. 有效的教学反思的研究

9. 幼儿园保教质量监控的有效策略的研究

10.“优秀教研组评价指南”实施效果的实践研究

幼儿游戏与玩具研究

1.角色游戏中模拟实物与替代物投放比例的年龄特点

2.教师对角色游戏行为的观察及有效介入

3.区角学习和主题学习向角色游戏转化的可能性

4.不同的结构游戏材料与幼儿游戏行为的关系

5.结构游戏专用室的合理安排与游戏发展

6.结构游戏材料的投放方式与游戏中的数学经验

7.沙水游戏的辅助材料投放与游戏中的科学经验

8.幼儿文学作品鉴赏与表演游戏的开展

9.表演游戏的类型与道具准备

10.运动性游戏的挑战性与安全性

11.新课程背景下的运动教学与户外运动的游戏性

12.规则游戏与教学游戏的设计

13.益智区材料的投放方式与幼儿行为的关系

14.各类游戏的教师支持性策略

15.幼儿合作游戏的年龄特点及其促进

16.影响幼儿社会性发展的各类游戏纠纷的案例解析

17.各类游戏开展的现状调查

 

 

 

教师教育研究

一、学前教师教育体系研究

1. 早期教育专业幼小双师型教师培养模式研究

2. 学前职前职后一体化培养机制研究

3.    学前教师实践能力培养之理论模式和指导形式研究

4.    学前教师入职准入标准研究

5.    学前教师教育的质量评价标准研究

二、学前教师队伍建设与机制推进研究

1. 学前教师专业知识构成与专业素养培养的实践研究

2. 教师专业成长与园本教研推进的实践研究

3. 幼儿园教师队伍建设的途径和策略研究

4. 中心城区与郊区幼儿教师教育双向互动体系研究

5. 郊区幼儿园教师队伍建设与培训模式研究

 

 

幼儿健康教育研究

1.    体弱儿、肥胖儿的研究

2.    幼儿心理健康的研究

3.    幼儿贫血、龋齿、弱视的研究

4.    保教结合与幼儿养成教育的研究、

5.    医教结合促进幼儿身心发展的研究

6.    幼儿平衡膳食的研究

 

 

社区与家庭教育指导研究

1.流动人口婴、幼儿家庭的家庭教育指导研究

2.进城务工人员随迁子女家庭教育指导研究

3.开发和利用社区06岁婴幼儿教育资源

4.家长参与早教中心、幼儿园家庭教育指导活动及其作用发挥的研究

5.婴、幼儿家长教育观念的现状、问题与指导策略的研究

6.婴、幼儿家庭中不良教育方法的表现、成因及其指导策略的研究

780后婴、幼儿家长教育子女的现状问题及指导研究

8.婴、幼儿家庭中亲子关系的形成及其指导研究

9.婴、幼儿家庭中亲子沟通的方法、问题及指导研究

10.有利于婴、幼儿成长的家庭环境创设及其指导研究

1103婴幼儿家庭教养指导服务社区化的研究

12.幼儿园与社区合作加强家教指导工作的功能、途径与运作模式研究

13.早教中心、幼儿园实施“上海市家庭教育指导内容大纲”的设想与策略研究

14.幼儿园家教指导工作体系的构建及其运作研究

15.幼儿园家教指导工作的管理研究

16.家教指导队伍的园本建设研究

17.帮助“80后”教师尽快适应家教指导工作要求的途径和策略研究

18.早教中心、幼儿园(班级)大型家教指导活动方案的设计与实践研究

19.姐妹园、所家教指导经验在学校中推广运用的目标、方法和策略研究

20.幼儿特殊家庭与问题学生的家庭教育指导研究
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